學期第一節作文課,全班哀聲一片。
大家都不願意寫作文,更不願意改同桌的作文。
這是付婕的教學習慣,連堂作文課,第一節寫,第二節□□,然後講解,最後交上去,付婕把作文和評語都改一遍。
寫得垃圾不行,評得垃圾也不行。
材料作文,材料提及許多知名人物在時代洪流中創造偉業,關鍵詞無非是“時代”“英雄”。
常規難度的材料,非命題作文,可發揮空間很大。
這類時策性材料不難寫,不需要太細緻入微的情感,更偏高屋建瓴的理論,很好寫議論文,盛夏稍作思考就提筆開始寫。
張澍想起王濰把她的作文誇得天上有地下無的,讀完材料寫了個标題,便往她卷面看了一眼。
好家夥已經寫好開頭了!
别的先不說,字是真漂亮,和她溫和腼腆的模樣不同,她的字形态蒼勁有力,着墨力透紙背,整體很有氣勢。
題:《沒有英雄的時代,隻有時代裡的英雄》
張澍再看看自己的卷子。
題:《英雄的時代》
……
要不是她先寫的,他都要懷疑她在故意拆台。
八字不合,見鬼。
四十分鐘一篇作文,能寫完的不多,下了課還有不少人在奮筆疾書,盛夏檢查了一下卷面,把作文紙疊好,出門打水。
這回她剛拿起水杯,還沒開口,張澍的椅子就已經非常主動地往前收。
盛夏怔了怔,從他身後經過,道了句“謝謝”。
她前腳才剛出門,侯駿岐後腳就轉過來抽走她的作文紙,一打開就感慨:“卧槽了這字印刷的吧……這題目咋看起來這麼哲學?‘曆史的車輪滾滾向前,時代的潮流浩浩蕩蕩’,這開頭……阿澍你看了沒,牛逼啊,讓盧囿澤退位讓賢吧?”
張澍:“真這麼好?”
“很好啊!”侯駿岐哪懂什麼作文的門道,說,“反正牛逼。”
張澍:“呵。”
第二節課□□,寫不完的就按未完成處理了。考試如果55分鐘寫不完作文,基本也就沒什麼沖高分的希望了。
盛夏拿到張澍作文的時候愣了兩秒。
《英雄的時代》,嗯……也不算偏題,關鍵詞抓準了,隻是立意不高。
這立意不符合材料隐藏的唯物史觀。
他文采中庸,引用的事例隻能算中規中矩,有點炒舊飯,像是從《初高中作文素材》裡摘的,沒什麼新鮮感。不過勝在結構清晰,五段三分非常保險,但也意味着很難沖高分。
盛夏寫下自己的評語:卷面整潔,邏輯自洽,引用得宜,如果加強論據時效性更優。
寫完她反複默念。
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