雖然隻當了兩個多月的群演,但周遊有整整一個月的時間觀摩老戲骨們飙戲,還經曆過魏晉的指導,從某種方面上來說,他的表演經驗并不比在座的專業同學們差,甚至在細節上處理得相當好,表演很有層次感。
尤其是打感情牌那一段,周遊當真陷入了回憶似的,滿面紅光地講述小時候的趣事,轉眼又怅然長大後與皇兄相處的機會少了,言語中透露着他對這個哥哥的喜歡與崇拜,話裡話外都在暗示對方,自己很安分,沒有反亂的心思。
劇情表演稍長,精簡掉場景變化的時間,周遊花了三分鐘便把一場戲演得有聲有色。
坐在下面的同學有震驚的,有疑惑的,也有感到不安而深深蹙起眉毛的。
朱思婷把所有人的反應盡收眼底,滿意地對周遊點點頭,少有地評價道:“老天爺賞飯吃,可以給到90分。”
這個評價非常高,台下先是傳來吸氣聲,接着響起了掌聲。
“謝謝老師。”周遊走下座位,旁邊的人七嘴八舌地圍着他問。
“弟弟!你學過表演嗎?”
“太有感覺了,我雞皮疙瘩都起來了。”
“龜龜,現在的高中生都這麼恐怖嗎?”
周遊還沒來得及回答,朱思婷扣起手指敲敲講台,聲音不大,但效果立竿見影,教室裡再次安靜了下來。
“多餘的話我就不多說了,能考到S大的都不是庸才,看過剛才的表演,我想各位科班在讀的同學們該反思的反思,該努力的努力,”她揶揄一笑,“畢竟被非專業的人搶了飯碗,心裡不太好受吧?”
朱思婷從不拖堂,下課鈴一響,她是第一個出教室的。
周遊這節課收獲頗豐,下課後有很多人想跟他認識認識,讨教一下表演上的經驗。
周遊誠實地解釋自己雖然不是表演在讀,但是有群演經曆,在鄭北樓的劇組裡當過群演,所以有一點點經驗。
這麼一說,大家心裡頓時平衡多了。
畢竟都是專業的表演戲學生,若是随便被個普通人壓過了演技,還不如辍學回家種地算了。
而且竟然能在鄭北樓的電影裡當群演……這經曆有點讓人羨慕啊。
衆人立刻考慮起要不要去外面兼職群演、鍛煉演技的事,周遊看了看時間,第三節課要開始了,好在教室不遠,他匆匆忙忙來到了B513教室,和上節課一樣,坐到了教室最後一排。
謝平本學期教的是電影發展簡史,這節課在表演一班上。
和朱思婷的實踐性課程不太一樣,電影發展簡史重在理論和賞析。
謝平快有五十多歲了,頭發剃了個精光,但依然能看得出謝老師年輕時應該非常帥氣。
謝平顯然比較随性,不管人到沒到齊,他便開始了授課。
“不要抛開時代背景看作品,很多作品你現在看着枯燥無聊,看不懂,覺得俗套,其實在當時的時代背景下,它的誕生可能具有跨時代的意義。
“同樣的,一部作品也是時代的縮影,比如經典的動畫片《貓X老鼠》,它一共有五個版本,每個版本其實都有着對應的時代背景。
“你可以從中看到經濟大蕭條時期的底層人民情況,也可以看到第五次信息技術革命,創作者對未來科技的憧憬和想象……”
謝平舉了個大家熟悉的例子,隻需要配上一張圖,衆人腦中便回憶起了情節,并且震驚地發現:卧槽!對應的曆史他們都知道,但從來沒和動畫中的内容結合起來過。
學生們的反應在謝平的意料之中,他樂呵呵地表示:“不用想太多,影視作品是面向大衆的,你大可不必在每一部作品中刻意去找價值和背景,那樣太累了……但随着年齡的增長,人的學識見識不斷增加,當你知道的多了,再回過頭去看以前的作品,你會收獲不少新東西。”
謝老師的話有理有據,同學們感觸頗深。
後半節課主要内容圍繞上個世紀三十年代的電影展開。
謝平讓大家賞析了幾個電影片段,簡單挑了幾個劇情,串起當年的時代背景。
一堂電影發展簡史仿佛上成了曆史發展簡史,不過在座的同學們聽得津津有味。
“文藝不分家,想學好藝術,文學底子也要打好……曆史文學也是文學,所以這節課的作業就是回去任寫一篇曆史題材電影的時代背景簡析,字數任意,下節課交流。”謝平布置完作業,一堂課也就結束了。
第三節上完,上午再也沒了表演系的課。
但周遊舍不得走。
一個好老師的課堂太有魅力了,他感覺自己像一塊海綿,十分享受這種汲取知識的過程。
“還有一節課……”周遊見時間還早,他決定再去聽一節課。
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