在英格蘭,在負責任的寵物收容所裡領養一個寵物是要進行一場面試的,安迪在學生們填完資料後,又給了他們一份問卷資料,是他自己猜測的一些可能在面試中會遇到的問題和它們的回答方式。
學生們拿着這些資料,面色嚴肅極了,把那場未來發生在期末考試後的假期裡的面試當作一場owls。
一周時間也這麼悄然過去。
去了寵物收容所的學生有一多半的學生選擇了領養一隻寵物,安迪在這一周的周末特意通過壁爐去了一趟倫敦,把收集起來并填寫合理的調查表交給了寵物收容所的負責人,與他約定了假期時間帶着學生和學生家長過來進行一次集中面試。
除了幾個五年級的可以以自己為主,剩下的三四年級在麻瓜法律當中還屬于沒有行為自理能力的未成年人,從這點來看,魔法界的法律和麻瓜的法律還是有一定的區别的,至少在霍格沃茨,三四年級的學生已經被視為可以獨立自我生活的個體了。
“弗雷德·韋斯萊,喬治·韋斯萊。”霍華德從調查表裡拿出來一模一樣的兩張,他記得這兩個孩子,頂着紅色爆炸頭,長得又一模一樣,穿的格外潮流,
“他們要領養瓊斯?我以為他們會放棄,選擇一隻健全的,年幼的狗狗,我的意思是,他們的父母竟然同意了?”
“是的,你沒看錯,霍華德先生。”安迪笑着點點頭,“我保證他們會照顧好它的。”
“希望如此,你知道的,殘疾的毛孩子最害怕的是第二次抛棄。”霍華德認真地說,“我會嚴格進行面試,希望你能理解。”
“當然,我完全可以理解。”
處理完這次實踐活動的後續工作,安迪回到城堡時,教授們正在教職工休息室裡讨論一個學生。
德拉科·馬爾福。
桌上還有幾份手寫的羊皮紙長卷。
斯内普也在場,雖然面色依舊和冷冰冰地像是别人欠了他幾千個金加隆沒還一樣,但眼中透着些許自得和高興。
大概是馬爾福最近在課業上有着重大的進步,教授們認為這值得拿出來好好讨論一下,一個一年級的論文作業裡,為什麼會出現不少到三年級才能學到的魔法知識和理論。
“我本來以為是斯萊特林的高年級學生為馬爾福先生提供了一些小小的幫助。”弗利維端着一杯紅茶,
“但馬爾福先生在我的課堂上舉一反三地用出了更高一層次的變式魔法,表現的非常完美,他完全理解了那些知識,如果不是我清楚自己還在一年級課堂上,我還以為他是個三年級而不是一年級。”
“我也是。”麥格教授皺着眉頭,“但有些奇怪,我并不排斥學生追求更高深的知識,變形術的基礎知識他掌握的還可以,但每個學科都是相互影響的,馬爾福的表現就像是有人将他拉到了他不該在的位置上,有些怪異,就像是一棵樹隻往上長但忽略了兩邊的樹枝。”
“我想你應該懂我意思,西弗勒斯。”
“我覺得沒什麼問題。”斯内普搖了搖頭,“學生們樂于探索更高層次的魔法,這是值得鼓勵的,德拉科能學到那裡并将這些知識用于論文裡就意味着他已經将基礎的那一部分牢牢掌握了。”
“魔法可不是什麼小孩子過家家的玩具,基礎掌握不好,高層次的内容是根本看不懂的,要我說,馬爾福的表現完全符合一個斯萊特林應有的素質。”
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