事情還得從李翔學校的文藝彙演開始講,從月開學起,學校就通知學生籌備o月國慶的文藝彙演。
李翔在讀的學校屬于市重點,這次文藝彙演市領導也來參加,所以學校格外重視,要求出每班都要兩個節目,一個個人的,一個集體的。
其實本來是沒有什麼難度的,畢竟李翔會打架子鼓,放一節奏感強的音樂,讓他跟着打打節奏,就已經很出彩了。
集體節目,一般都是詩朗誦或者大合唱。
可是就在他們班報名的前,參加詩朗誦和大合唱已經有很多班級了。
校領導就想搞點有新意的節目,雖然沒有明說,但是放出風聲來,要求還沒有報名集體節目的班級,盡量不要再報大合唱或者詩朗誦。
壓力給到了班主任,班主任則把壓力分擔給了文藝委員和班裡的文藝骨幹李翔。
其實有文藝委員頂着,本來沒有他什麼事情,李翔自己練習好打鼓就行了。這裡還得說一件小事,李翔在學習各方面不錯,但是他不是班幹部。
因為他剛進學校的時候,成績數一數二,所以李翔是被分到重點班的。
可是他進了重點班以後,不知道是什麼原因成績掉得很快。
當時李家父母沒有出面,而是讓李瀾代表家裡找到學校,說明情況據理力争後把李翔調掉了普通班。
結果,到普通班沒多久李翔的成績立馬就上去了,一點都不輸給重點班裡的同學,在全校的成績排名也一直在前十位。
李瀾事後總結:李祥心理素質不行,壓力一大就掉鍊子。李翔則表示自己甯做雞頭,不做鳳尾,被人天天壓着,太憋屈。
一來一去,李翔的成績是穩定了,但是班裡的學生幹部也都有人了,他不好再去跟别人搶,所以他一直班裡積極分子的存在。
集體節目報名失敗以後,李翔有一次聽重點班的人笑他們下手慢,集體節目要開天窗。他被刺激了,勝負欲爆棚,大包大攬地要好好排個節目。
答應是答應了,可是真要做起來又是一件難事。
他們文藝委員提議跳個集體舞,但是跳什麼舞,配什麼音樂卻拿不定主意。
李翔忽熱想起那天林溪表演的《漫步人生路》,就來了靈感,但是也不知道這小丫頭是即興瞎跳的,還是真的會跳,所以今天特的來問問,順便學點舞蹈動作。
這下林溪和李瀾聽明白了,随後李瀾就問起了林溪舞蹈的事情。
林溪表示不是即興表演,她還記得怎麼跳,但是有一個很大的問題,舅舅有藝術細胞也許很快就能學會,但是他們想排的是一個集體舞蹈。
如果動作太多,很容易越要越亂,反而排不好。
聽了林溪的解釋,李翔有些喪氣。
是啊!他有些想當然了,看着不難,但是要大家都跳好,而且還要動作整齊,難度還是很大的。
可是林溪接下來又說到,跳不了《漫步人生路》,可以換一節奏相對比較慢的曲子,然後把動作簡化一下,應該不難。
李翔驚訝地看着林溪,脫口而出:“換什麼歌?”林溪微微一笑:“《萬水千山總是情》,這歌曲調明快,但是節奏不快,配上簡單的恰恰舞步,
再加點手上動作就能跳的很好看。當然,這是建立在你能找到這歌的音樂磁帶的基礎上。”
李瀾驚奇看着自己的女兒,她從來不知道女兒會跳舞,她一直以為林溪隻是有些小聰明。
可是這些小聰明是不能讓林溪知道歌名還有舞蹈名字的。
那些李瀾都不知道的歌,還有一些她都說不出的建議,林溪居然能講得頭頭是道,女兒的表現已經明顯出了小孩子應該有的認知範圍。
李瀾突然決定要好好想一想,這到底是怎麼回事!
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