謝婉瑩恰恰相反。
重生的,哪裡會考場緊張,好比她當初對高考不怎麼緊張一樣,屬于重生福利。
她關心考試的點隻剩下不要出什麼大事件搞到不考了,隻要有組織考,她去考有自信絕對能過的。
她重生以後發怵的點隻會是:自己重回到一個高智商人群裡頭混事業,可想而知,隻要自己做得一點點閃失很容易露餡兒。
她是沒想到當時的考場主考官把她一個人記得很牢,更沒料到這主考官恰好來自研究人腦的方澤。這似乎要讓她冒出層冷汗了。
“她對考場很熟?”佟醫生對汪醫生話裡的意思提出疑問。
“對的。”汪醫生回述那天考場的情況,“你們知道的。本文來源:齊~齊讀。一般考生進到考場以後,看見有考官會問一句,我現在是從哪兒開始操作。”
實踐技能考試裡的操作考試是在單獨的房間裡進行的,裡頭安排有一到兩名考官或加上主考官。考生進去後由于對環境不熟悉首先會有種茫然感。對于是否現在可以開始操作,在哪裡開始操做,現場物品哪些能用哪些不能拿,是否對着老師操作等諸如
此類的問題,考生詢問在場考官老師是很正常的舉動。隻要不涉及洩漏答題答案以及協助考生操作的嫌疑,考官在現場進行指引算是考場考官的義務了。
謝同學是這樣的,進去房間後如汪醫生說的回家般自來熟,什麼也不用問,拿起考場裡頭的物品直接開始操作。
“她知道可以哪些東西是屬于她的。轉載請注明出處:。可以随便拿。”汪醫生說。她重生前考的是病理科目,但是操作技能考試流程很大同小異的。再有恰好這年是她重生前考的那幾年,題目和考場環境她早就聽很多同行說過了,對這些
環節真就一點都不陌生。一個考生表現得太另類的優秀變成是,汪醫生說:“她像模特兒走過場,做操作好比在家裡做菜,又快又穩,根本不需要問任何人我要做什麼。你們可以想象
到我們當時考官們的心迹。”在場的人聽完汪醫生描述的場景,腦海裡浮現出相應的畫面感,不由一個個哈哈笑出聲,笑的是汪醫生話裡頭的潛台詞:考官們大概是全身大汗淋漓了。肥媽向善提醒你:看後求收藏齊齊讀,接着再看好方便。這
考生熟悉成這樣,莫非是漏題了?
謝婉瑩的背後真的爬上一股冷飕飕了。
身邊,曹師兄的手伸過來在她後背拍拍,應是看出她異樣,若是在安撫她:放松些,放松些,尚未露餡。
隻差一點兒了好不好。
“你們——”汪醫生過來正是想确定下情況,問國協一幫人,“是不是跟她介紹過考場什麼情況?”
國協老師漏題給自己學生?不可能的事。國協老師自己都不知道題目。
不相信可以問同期考試的潘同學。潘世華認真答對方老師:“真沒有。我們輔導員說給我們講沒什麼用,因為每年考場環境和内容會變。給我們提前押題,到時候去到那兒發現不一樣怕吓到我們,不如以平常心去考。”!,
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