今天顔夏值日。
在讀書的時候,顔夏是不知道老師還有值日這麼一回事的。直到入職之前,她還天真地想,應該、或許、大概,跟她這個标準的副科老師毫無關系。結果沒有關系那是不可能的,你身為副科老師,雜活理應比别人都多。這個學期以來,她的雜活肉眼可見地變少,最近甚至歸零,但值日麼……還是得幹。
前幾年,華國中學很多都在搞課間靜默,好方便管理。課間除非上廁所或者做操,學生是不允許離開座位的。管理得特别嚴格的學校,課間甚至要老師帶着才能上廁所。這種課間靜默推行的時候顔夏已經高中畢業,到她入職發現這東西,那是目瞪口呆。
那會兒課間值日還算好幹,因為那十分鐘你在走廊上根本見不到什麼學生。所以假如是教學樓值日,課間杵在走廊上也就玩玩手機。得了吧,學生連教室都出不來,班主任就坐教室後頭盯着,那些學生連在座位上交頭接耳都不行,哪裡來的在走廊打鬧跑沖的學生?
對于他們來說是好管理一點,但就是每次看到那些小孩,顔夏都覺得容易培養出心理變态和一堆脊柱病。
這樣大概半個學期之後,課間靜默這個事被多個媒體報道,引起上頭的重視。最後上頭發文了,要求保障課間十分鐘。于是學校沒辦法,隻能放開,因為上頭還要搞飛行檢查。她以為隻有興奮劑才有飛行檢查,沒想到連課間保障都有。
學生們明顯沒以前壓抑,但課間值日确實比以前難一些。例如學生課間在走廊上摔了一跤,家長就能來學校要說法。雖然賠錢率大概沒有醫院高,可是感受到壓力了。
實際上他們這些老師值日也沒啥大用,學生該摔的摔,沒人能及時阻攔。但是領導非常堅持這一套,因為有值日老師在場,跟沒值日老師在場是兩碼事。用校長的話來說那就是:有值日老師在,就算真要賠錢都賠得少點。
所以今天值日,顔夏隻覺得很心累。走着走着就追逐起來的學生有多難搞,誰懂!誰懂!
大課間做操的時候,顔夏依舊很認真地跟着節拍做,雖然和學生做的完全不是同一套了。而在她後頭的學生,好幾個跟着她一起做,做着做着才發現不對。怎麼好像不太一樣,怎麼這麼陌生?我去,完全不記得自己原本的體操怎麼做了。
那幾個學生懵懵懂懂地跟着她做完整套第八套廣播體操,回去才想起,他們完全可以看着領操做啊?!
做完操,顔夏就在二樓樓道一側站着。大課間學生們顯然比較活躍,甚至還有在走廊上扔沙包的。顔夏趕緊阻止了那兩個扔沙包的學生,打中别人可不是鬧着玩的。就在倆學生求她不要收走沙包的時候,她聽見樓梯那邊傳來一陣騷動。
顔夏回過頭,發現和她一道在這層樓值日的另一個老師已經急忙去看了。她猶豫了下也跟着過去,然後就覺得,完了。
一個女孩坐在樓梯轉角處,右小腿呈現一個畸形的角度,她疼得眼淚直流。
完蛋,有學生骨折了。
***
“同學,你哪個班的?”
“初一(2)班。陳媛。”小姑娘擦了擦眼淚,隻是過了一會,淚水又湧了上來。
跟她一起值日的男老師已經通知了他們班的班主任,又上報了學校。
沒多久,呼啦啦來了一堆人,對小姑娘那是噓寒問暖。
小姑娘倒不是跑跳啥的,就是走路的時候沒注意,踩空了下,就摔了下去。幸好,沒摔到頭。
救護車沒多久也來了,但是家長不來,說要上班。
在場的老師都沉默了。
這還是人嗎?
那到底去不去醫院?去,當然去。
校長發話了。這種家長,一看就知道不好相處,必須立刻送醫,要是延誤了治療,那還得了?他們學校必須要處理好這個問題。這種家長能鬧得比誰都厲害。
但要怎麼處理呢?單純班主任陪同肯定不行,因為家長還要求他們看完了幫忙把學生送回家。這炸裂的要求,要是一個老師去,家長突然說什麼東西丢了,是不是這個老師幹的,那真的說不清。所以要安排兩個人。
那個誰,顔夏是吧?你們美術老師比較有空,又剛好值日,就你了。
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