什麼意思?蠻洛兒看得目瞪口呆,本來這石闆就夠詭異了,現在生在石闆上的事更詭異!
等等!
蠻洛兒艱難地使手拍拍自己的前額,試圖把困惑拍掉:我不能再亂猜了,要分析!一個問題一個問題的來,不能自亂陣腳!
想起虎教自己的做題方法,蠻洛兒把自己分成三份,分别标注上數字。
先是:
一号洛兒,“過去”的我,那個會重複“現在”的,我的動作,的洛兒。
二号洛兒,“現在”的我,真正的我自己,能看到“未來”的我,已經被黑手拽下石闆的我。
三号洛兒,“未來”的我,那個被黑手拽下石闆的我。
理論上,二号洛兒看到三号洛兒的慘狀,所以選擇原地不動,下探石闆,主動出擊,迎戰黑手。
而一号洛兒看到二号洛兒蹲下,自然也選擇蹲下,下探石闆,研究石闆下透出的光。
這上面是時間的問題,是“我”的問題;下面是石闆的問題:
第一,石闆是透光的,“我”也是透光的。
第二,光是呈柱狀的,一塊闆一束,從下往上射出來?也有可能是從上往下射的诶!
因為那束光幾乎是突然出現的,我腦袋頂上又沒裝眼睛,它要是真的從上往下照,我也現不了!
又找到一個新視角,蠻洛兒辦手指數一個,記一個猜想。
第三,“我”看石闆路的兩端是越來越窄的,但光是直射的,所以路應該是平的。而且石闆是類似正方形的闆磚,正方形四條線都平行的。
平行的兩條線,不斷延伸,也不會相交呀。
除非石闆越鋪越小,但那也不可能啊!本來這條路就隻夠一個人走的,方闆轉再小一點,我往哪落腳?根本就走不過來呀!
可我不僅走過來了,我還走遠了呢!
難道,這條石闆路,它是彎的?是像小橋一樣,曲面的?弧形的?
還是頭一回感覺自己的大腦要燒了,蠻洛兒使兩手中指相連,高高突起,将兩手比作一條橋。
想象自己站在橋的正中央,看向橋的兩端。套用日常經驗,她現橋兩端不會變窄,也不會變寬。
可能是我沒走過大橋吧,也許我該把橋延長一點?她把兩小臂也算上,這樣她就有了一條足夠長的橋。長橋有弧度地下彎,所以呢?
昔昔放棄掙紮了,她直接使兩手比作三角形的兩邊,以一種誇張的型态構想石闆橋。
我站在三角形的頂點往下望,站得越高,看見的事物,總會越小了吧!真是麻煩!
這麼想,昔昔判斷自己走在一條三角橋上!
快樂是什麼?快樂,快樂就是學數學!
書到用時方恨少,洛兒現在特别理解,當年學堂裡,老師為什麼每天都給虎布置閱讀作業了。
一切都是有原因的。
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