不得不說!
李老師的思想從來都是“靈活變動”的!
看到那張“等比例尺寸”的“煉焦爐”圖紙後!
李老師的靈感就“頓時爆”了出來:嗯,他想到了學校為進行“煤汽化改革”,而從邢台買來的那批水缸!
這年頭兒!
水缸可是個好東西!
它不僅可以幫助家家戶戶解決飲水,糧食,肥料等“生活用品”的貯藏問題,還成功的“挺進化工領域”,為根據地的工業展做着自己“從未想過的貢獻”!
完全可以這樣說:
如果不是有水缸這種“神兵利器”!
工業小學的展度至少要慢上十分之一!
(那年頭兒的缸窯!)
如此好用的東西!
李老師自然不可能置之不理!
于是!
經過一番猛如虎的操作!
李老師筆下的“蒸煤爐”已經變成另一個模樣:
一個“長米,寬米,高米”的正方形爐體,中間嵌了一隻“直徑米,高米”的“大号水缸”;“大号水缸”的底部被完全敲掉,缸體還被打了密密麻麻的小孔
看起來!
李老師是準備拿它作“蒸煤爐”的爐膛了!
(嗯,葛大爺和缸!從葛大爺的身材判斷,這缸可着實不小!)
(再送大家一個葛大爺的咆哮:fdu!)
另一個關鍵!
則是“蒸煤爐”的燃燒室!
李老師并不打算放棄自己的“極簡風格”:
一個“直徑o米,高o米”,底部完整,缸體卻同樣打滿小孔的的“小号水缸”,被倒扣在“大号水缸”的内部
這個“小号水缸”,又與爐體下部一個“oxo”的,由青磚徹成的方形空腔緊密相連,共同組成了“蒸煤爐”的燃燒室!
它負責将吹進燃燒室的氧氣耗盡的同時,并将剩餘的空氣加熱到一個很高的溫度!
看到這裡!
“蒸煤爐”的工作原理也就明白了:
先由鼓風機将空氣吹入燃燒室加熱,由于鼓風機會産生很大的“壓力差”,加熱的空氣就可以通過缸壁上的小孔進入裝滿焦煤的爐膛
與此同時!
安裝在“蒸煤爐”另一端的抽風機也會一并開啟:
它會通過“大号水缸”外壁的小孔,把“蒸煤爐”爐膛的熱空氣抽出來!
理論上!
抽出來的這些熱空氣中!
就包含了李老師心心念念的“消失的質量”!
忙完了爐體結構!
最後一關就是“冷卻回收裝置”!
在這個問題上!
李老師同樣延續了他的“極簡風格”:
由于學校正在進行的“煤氣化改革”,還由于蒸汽輪機使用了更低的工作溫度,更由于冷凝塔被分散布置到了水庫下面
這導緻原來的冷凝水管兒嚴重過剩!
于是!
本着“勤儉節約,不給學校添麻煩”的精神,李老師自然而然就将目光瞄向了這堆“報廢鋼材”上面:
說它們是“報廢鋼材”!
絕不是李老師給自己找的什麼借口!
這些冷凝鋼管兒都是“管軋機”出現之前用澆築工藝生産的,從質量到規格都“不穩定的一批”
如果不是李老師突然想起,它們應該會在最近的一個星期,被老胡同志續續扔進平爐裡!
幸運的是!
李老師來了!
還給它們重新找到了自己的“統戰價值”:
嗯,隻要叫上幾個“會水的壯漢”,将它們整齊的碼到水庫底下,甚至,都不用做什麼“特殊改動”
一個“蒸煤爐”的“冷卻回收裝置”就大功告成了!
當然!
眼前的“蒸煤爐”!
還隻是一個“實驗驗證裝置”!
它的很多問題!
諸如什麼“能源消耗”,“布局合理”,“結構優化”
這些都還不需要考慮!
畢竟,這會兒的李老師也不知道:接下來的自己,究竟會撞到一座金山,還是會摸到一泡狗屎!
但是!
隻要有一顆“為抗戰出力的心”!
自己的前途就還是“很光明的”!
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