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第 89 章 生物(第2頁)

石老師:“?”

這位年邁的女士,似乎視力不太好?他便也走過去,卻發現副校長沒能成功扶住對方。

因為另一側陪着一位年輕的,二十多歲的姑娘,她朝副校長微微一笑。

那應該是家裡的小輩?

但緊接着,人與人的腿間竄出一隻貓。

前面有學生打招呼:“五!”

石老師:這位姓三的家長你來得有點晚啊。

五是很大很蓬松的一隻,聽到其他人喊自己也隻是偏頭看了一眼,而後居然并沒有自顧自地上去,而是用尾巴撫了一下那位女士的小腿。

女士眼睛雖然不好,但走得很穩,嘴角噙着微笑,朝副校長點了點頭,便在一貓二人的陪同下走到第三層。

然後石老師注意到了雙手插兜跟在後面的楚聽烏,以及同樣帶着笑意,一副精英範,跟在楚聽烏後面的男士。

石老師:人還挺多。

他突然懷疑,學校改成禮堂,不會是因為楚聽烏這邊的家長來太多,單教室可能坐不下吧?

在同一排的常媽媽也有些好奇,趁着家長會還沒開始,先同旁邊的人打了下招呼:“您是楚聽烏的奶奶嗎?我是常一欣的媽媽。”

“哎,”張老師笑道,“我是楚聽烏的奶奶,我姓張。”

“我是楚聽烏的阿姨,姓梅,您喊我小梅就可以了。”

“……我是楚楚的生活助理,我是過來陪同的。”

“我是老闆指派來的話事人,老闆工作太忙了,所以我來給小姐開家長會。”

常媽媽:怎麼就你畫風不太對。

五趴

()在長桌上:“喵嗚?()”

楚聽烏雙手插兜,默默地坐在幾位家長()”中間,面前就是五。

——周圍不斷有同學轉頭過來看她,用目光示意:你家長是不是來太多了點?

楚聽烏:……有意見?

沒有沒有。

副校長幹脆坐到了他們後面一排。等人來得差不多後,老師們便開始講話:主要就是講競賽的賽程,推薦參加的訓練營項目,競賽達到什麼成績可以申請什麼樣的學校,學校這邊又會提供怎樣的幫助……以及如果競賽失敗,學生們還能走什麼路。

拿到國獎保送自然好,但省考有出路,考幾大高校也能有提供降分錄取的機會。

還有些學校,通過面試後最多可以降五十分——相當于在你原本高考的分數上加上五十分,如果加分後能達到他們學校的錄取分數線,就能錄取,如果不加分就能達到錄取分數線,能夠獲得優先選擇專業的權利。

在老師們的認知中,在座的學生逃不脫一個一本,都是他們最為關注,也最為期待的學生。

但有的人能适應競賽,可能競賽沒成功,轉過來要和其他同校學生一起擠高考的賽道,就會産生心理落差,反而發揮不好……他們得提前給家長和學生打預防針:

競賽隻是出路,并不是人生唯一的一條路。

當講到這裡時,石老師突然想到了楚聽烏。

他每年都會講這樣的話,但卻是在楚聽烏身上,有種親眼“看到”了這句話落實的感覺:如果楚聽烏沒有其他方面的天賦,她會和同學們一樣,一頭撲在競賽上嗎?

似乎也不會。

她是石老師看到過的,很有主意的那一批學生,即使還不确定未來要走哪條路,但知道人生會很長。

這次,他應該能和楚聽烏的家長……們好好聊聊。

老師們講完後,又繼續解答家長們提出的問題,一輪提問過後,才是挨個談話。

先是各科老師要去和自己的學生們聊聊,而石老師要和每一個家長聊,參照成績,具體分析他們家孩子的安排。

雖然班級人數相較其他班不多,但挨個聊過去也非常費時,好在有的并不需要囑咐太多,例如常一欣家——

“常一欣挺好的,心态也好,成績也穩,你們家教育得很好,繼續保持就可以了。”

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