筆趣讀小說

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2全文地點有原型，人物沒有原型。故事有小部分借鑒我的日記。3因為青飒不想讓别人知道自己的病，所以從頭到尾沒怎麼寫病名。不過兩種極端情緒這種特征應該很明顯能看出是什麼。放着不管惡化的話會精神分裂，最後會自殺or殺别人。4這篇文雛形是三年前，所以的時間背景應該是2016年。5三年前隻是雛形，連大綱都沒有。為什麼今年才出爐……因為這三年推翻、改了三四次大綱，然後我三次元有事，除去斷斷續續存稿外，期間還有半年的時間都沒開過文檔。6記得是，三年前，有幾天突然特别饑／渴，每天腦補腦補……最後想，不如寫出來。雛形是想寫比較穩的攻和比較瘋的受。所以攻受是最最開始就确定的，确定後才有接下來的設定、故事。現在的人設和雛形比根本是兩對人，但也有保留的點。7文名換了四次最終決定這個。我不會寫開頭qq……本文前三章換了五六個版本，但目前看還是不太好……存稿時是想不行啊，這樣的話永遠都無法寫後面的，就先不改開頭了，直接寫運動會那幾章，再往後繼續寫。8代班的劇情，從全局來說是帶出幾個人物，引導出後面青飒的過去，私心的話是我想看看沒有青飒在，川浩如果當班主任會怎樣。（寫完這部分的時候不停心想：青飒終于回來了）9前期青飒對川浩感情是有的，但他自己覺得不是戀愛隻是利用。他自己覺得。有些話也是為了裝戀愛裝得像一些。全文看完，再看前面的劇情，可能會有不一樣的感覺吧。10新年篇在寫大綱時，标的是，不想看不敢看。（其他章有時還會看看有沒有錯字或前後邏輯不通）以前看過案例，父母把孩子當奴隸使喚，一不滿意孩子就下跪。當時年輕的我很震驚世界上會有這樣的……13跟代班篇反過來，過去篇寫的時候一直想念川浩，寫完心想終于可以見川浩了。14在一起後到結局這段劇情，主要講治病，兩人磨合。15為何這樣結局：因為兩人在意的事情基本都有了結果。二、關于我……接下來……1喜歡寫各種感情。這篇文滿足了我寫感情的欲望，愛情友情親情師生情陌生人之間情誼……2一開始是想寫甜的，但寫着寫着，感覺按人物性格這樣發展下去……是肯定有糾結有虐的……強行把矛盾略過去感覺很奇怪……就……3邊寫邊删改大綱，把比較水的、與主線關系不大的劇情都删掉了（其實是剪貼到名為“删除部分”的文檔），現在看看，說不定可以當番外，都是類似日常單元劇的感覺，比如夏天玩水槍，冬天剝橘子，兩人大半夜跑出來蕩秋千，青飒喝醉……4縱觀全文，個人喜歡奶糖部分，還有基地兩人和學生故事接龍的部分，他們玩的開心我寫的也開心，好像自己也參與遊戲了。嗯，所有開心的内容，我自己都是笑着碼的。5大概寫本文60章左右，個人三次元的原因，我進入低谷期。有時最嚴重的是一天莫名流淚五六次。我記得那天外面下着雨，在黑暗中躺在床上滿腦子輕生，然後很戲劇性的……朋友對我說的話突然插入那片陰霾中：“别死啊，至少要讓文都寫完。”我就想：也就是說，寫完就可以死了。于是爬起來……6快完結的這一兩周我每天都跟這個朋友聊天，談談當下的環境、未來、理想，一起回顧了過去的聊天記錄和硬盤裡的腦洞，被中學時自己的天真樂觀的言論給打動。感覺，又有面對明天的動力和勇氣了。學生時代真是超有熱情的時候，所以我認為，如果看到這段話的小可愛是學生（不管是中學還是大學），想寫文想畫畫搞創作的話，先不要想水平不足，那種噴湧式的感情，是難以再現的。我最喜歡對某件事有熱情說着“喜歡”的人。所以我會寫這樣的主角。如果現實是黑色的天空，那這份熱愛就是閃耀的星光，雖然可能會泯滅，但至少存在過。

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