筆趣讀小說

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王子澤走的時候，家裡人給了他不少土特産帶着。這些天送了老房東一點，又送了一部分給塗教授，就連新房東那裡也送了不少，再加上陸陸續續也吃了不少，于是土特産數量以可見的速度消失。但因為基數太大，所以他們冰箱裡還是塞滿了那些土特産。因為塗教授的幫忙，徐秀川，順利的幫王子澤找了一位老師，和一位心理醫生。老師主要是負責和他一起教導大澤語數英等科目，而心理醫生主要是和他交流大澤心理與及一些行為方式，通過引導大澤，慢慢讓他的思維方式與年齡所貼合。大澤思維方式與年齡不符，一個原因是小時候可能确實是遲鈍，但後面思維方式趨向低齡，心理醫生猜測大澤是被周圍的環境影響。“在我們國家，有不少的神童會越級求學，而他們和與自己年齡大的同學相處時卻不會有太大的代溝，甚至比起相對平凡的年長同學，這些神童會更成熟些。”塗教授給大澤介紹的心理醫生是他的一個朋友，是另一所大學心理系的标志人物。“如果想讓你的朋友，思維方式行為方式都回歸到他的年齡，我還是建議讓他多與同齡人接觸。”……徐秀川走出大樓，這倒是跟他想的做法不太一樣，他還以為讓大澤恢複到正常程度再送大澤去學校，會比較好點。不股過他畢竟不是專業的，還是聽醫生說的話比較好。atg比賽，徐秀川完成了原主沒有完成的參賽畫作，然後拿去參賽，不同風格的繪畫方式完美的融合在同一幅畫中，一種非赢不可的決心，一種是悠遊自在的放松，兩種截然不同的情緒，在畫中得到完美的展示。最終徐秀川穿的畫沒有得到拯救教育大神10京市中學本來準備教高一（四）班和高一（八）班的美術老師因為休産假回了家，學校主任剛好和京市美院的一個藝術系的教授熟悉，便直接托對方幫忙找了個剛畢業、水平也很不錯的學生做一段時間美術老師。而這位剛畢業就水平很不錯的學生正好便是徐秀川了，徐秀川高中也是在京市中學，回學校教書也算是落葉歸根，别有一番滋味了。他讀書時的老校長已經在去年退休，新校長姓龍，龍校長今年才40多，好不容易調到這所重點中學，自然想着大展拳腳幹出一番成績來。教室多數重新裝修了一遍，一些用了有十多年的設備也通通捐給了山區那邊的貧困學校，換了新的。老師那邊也整治了一番，個别教學能力在學校相對較差的老師，也被他想法子調去了其他學校。按照龍校長的說法，他們重點中學自然該有個重點中學的樣子。當然，龍校長能調到重點高中當校長，能力也是有的，也不會一昧的要求文化課的成績上去就行，對于體育這些不參加高考的課程也得到重視，他來了之後，體育老師也不用長年累月的感冒、發燒……身體健壯的可以打死一頭牛。因此這兩年京市中學的學生也不再像往年那樣病怏怏的，叫人但心風一吹就吹跑的樣子。徐秀川對這位龍校長的印象還不錯，老校長雖然對學生也挺好的，但是終究也比較看重文化課的成績，因此他在的時候學校的體育老師隔三差五的就得生次病。原主當年是個學霸，也挺專注于學習，但對于一周一兩次的體育課也是很期待，結果讀了三年，體育老師的身體比那豌豆公主還“嬌貴”動不動就生病，他也就上了不到十節體育課而已。以現在千軍萬馬過獨木橋的高考情況來看，很多學校對于非體育生的運動情況都不太重視。老校長讓體育老師“生病”并不算太突出，反而像龍校長那樣跟文化課一樣重視體育課的人卻隻是一小部分，他們以為搞好文化課就可以，殊不知一個好的體魄才可以讓人更有精力學習。一個強國，大國，青少年卻連跑幾圈步都受不了，每年大學軍訓都會有不少人暈倒、中暑，各種嬌氣。試問這樣的體質，做再好的學問又有何用，身體不好又怎麼夜以繼日的研究，學習？

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