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第72章 可憐的身世(第2頁)

林宇看着大個子一個人脫離隊伍,心中好奇就跟了過去。

“小朋友,怎麼一個人,不和大家一起嗎?”

大個子搖了搖頭,滿臉的沮喪。

“他們都不帶我。”

一個被大多數孤立的孩子,就這樣委屈地站在了林宇的面前。

很多人有一個誤區,很多人會認為這種人高馬大的孩子不會成為校園裡孤立,甚至被霸淩的對象,因為這類孩子代表着孔武有力,不成為霸淩者就不錯了。

但其實校園霸淩除了肢體欺淩,還有言語欺淩,關系欺淩等等多種形式。

關系欺淩,它是最常見,也是最容易被忽視的,通常是通過說服同伴排擠某人,使弱勢同伴被排擠在團體之外,或借此切斷他們的關系連結,讓他們覺得被排擠。

這一類型的暴力往往牽涉到言語的暴力,常會牽涉散播不實的謠言,或是排擠、離間小團體的成員。此類暴力伴随而來的人際疏離感,經常讓受害者覺得無助、沮喪。

就如同這個大個子男生,如果各位看官回想一下自己的學生生涯,是否會在某一個記憶片段裡找到一個被稱為“傻大個子”的同學。

“你喜歡籃球嗎?”

林宇決定暫時繞過其他人不和這個大個子男生玩耍的話題。

“喜歡,我喜歡籃球,隻是…”

林宇伸手摸了摸大個子男生的頭。

“這樣,老師給你表演一個。”

林宇牽着大個子男生的手來到了籃球架的位置。

林宇拍拍手将所有孩子的注意力吸引到自己身上。

“各位同學,老師給大家表演一個怎麼樣?”

“好!”

孩子們紛紛附和。

林宇抓起籃球,在籃下原地起跳,雙手持球,整個身子逐漸上升,直到整個人的視線和籃筐平齊。

林宇打開雙手,換作單手持球,将籃球按在了籃筐之中,而手掌不去觸碰籃筐。

因為林宇知道,就花園小學的這個陳舊的籃球架,但凡自己一發力就會把這籃筐一台下來。

“啊!”

“老師好帥!”

“老師再來一個。”

周圍響起了一片叫好聲,這樣的表演除了少有的看電視時間,這些農村孩子基本沒有見過。

尤其是大個子男生,看到林宇的灌籃整張小臉激動地紅撲撲的,甚至遮住了常年在農田裡幹活曬傷的皮膚。

“老師厲害不厲害?”

林宇雙手叉腰,作出一副和灰太狼一樣的姿态。

“厲害!”

孩子們異口同聲的回答。

“嗯,謝謝同學們的鼓勵。”

“嗎同學們知道老師為什麼這麼厲害嗎?”

“因為老師長得高!”

有人在人群中這樣喊道。

“沒錯,很聰明哦。”

“所以…”

林宇拉過一旁的大個子男生。

“有沒有人可以告訴老師,未來他會不會也很厲害?”

“會!”

周圍的同學異口同聲地回答,仿佛在這一刻忘了大個子男生是被排擠的對象。

“那大家一起玩好不好?”

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