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第42章 愚直的人(第1頁)

死亡,一個陌生又熟悉的詞彙。

宇智波富嶽的話把卡卡西、帶土拉回了那段痛苦的回憶。

門前懸挂的黑幡、沾染淚水的白菊以及,冰冷死寂的慰靈碑

宇智波富嶽冷漠道:“忍者的戰鬥,不是學校裡的小孩子的遊戲,帶着天真的色彩是無法從敵人手中活下來的。”

“旗木卡卡西君,我想你對此應該深有體會。”

卡卡西沉默着點了點頭。

他第一次執行暗殺任務時,因為心軟差點被一個看似無害的婦人殺死。

從那之後,卡卡西明白了一個道理。

同情敵人,是需要付出生命代價的。

“我不想未來某一天在慰靈碑上看到你們的名字。”

帶土和凱認真的聽着,富嶽的話和學校裡教導的内容有很大的差别。

一個是書本上的平面文字。

一個是立體實際的生活。

這兩種不同的思想激烈的碰撞着,改變他們還未定性的三觀。

南月出言打破了低壓的空氣:“富嶽叔叔,如果敵人經驗豐富不上當怎麼辦?”

“配合隊友協同戰鬥,如果敵人實力太強,那就逃,跑的越快越好。”

“富嶽叔叔,老師們說,遇到危險就逃是不對的”帶土聲音越說越小,最後微不可聞。

帶土已經做好了被富嶽訓斥的準備。

出乎帶土預料的是,富嶽沒有斥責他:

“遇到危險就跑固然不可取,但如果不是必須要完成的任務,那麼在遇到不可抵抗的強敵時,逃跑也不失為明智的決策。”

學校裡少有老師教導學生遇到危險就跑。

他們往往會要求學生挺直胸膛,鼓起勇氣面對到來的危險。

這并非是學校裡的老師巴不得學生成為裝填戰線的炮灰。

這麼說,是為了防止培養出一批跑路忍者。

遇到危險就跑,任務還完不完成了?木葉的名望還要不要了?

他們也不用擔心學生會成為真正的愣頭青。

因為學生畢業後,會有指導老師帶領他們深入實踐,教會他們什麼時候該逃撤,什麼時候不該撤。

“況且,也不是一味的讓你們的逃。”

“如果是假意逃跑,把敵人引入陷阱埋伏裡,又是對自己有利環境中。

帶土,這個時候誰是獵物,誰是獵人?”

帶土答道:“我是獵人。”

宇智波富嶽繼續為南月他們舉例:

“如果敵人衆多,逃跑還可以攪亂他們的陣型,帶土,你來和我說說為什麼可以。”

宇智波富嶽的本土特色教育不隻是簡單的我說你聽,還具有一定的互動性。

帶土夢回課堂,喚起了他單薄的小身闆裡的肌肉記憶,帶土本能的挺直腰背,支支吾吾道:

“我我不知道。”

“凱,你呢?”

凱眼睛瞪成了銅鈴,裡面充滿了對知識的渴望和茫然:

“我和帶土一樣,也不知道。”

帶土聽的牙癢:可惡的阿凱,你不知道就不知道,幹嘛還帶上我又強調一遍!

宇智波富嶽跳過了卡卡西。

卡卡西雖然和南月他們同齡,但已經渡過了兩年的忍者生涯,沒什麼問的必要。

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