下課後蘇卿卿被老師留了下來。
“蘇卿卿,你下節有課嗎?”
“沒有的老師。”
“那幫老師一個忙,下節課要給大三學生上課,你幫我配一下課。”
“好的,老師。”
蘇卿卿随着老師,來到了大三學生上課的教室,教室内瞬間沸騰。
“蘇卿卿,蘇學姐!!!”
“這是什麼情況?蘇學姐怎麼來了?”
“我去,幸好沒逃課,不然就看不見蘇校花了。”
“蘇學姐是真的好看啊,沒化妝,素顔都美的冒泡。”
“學姐膚色好白啊,身材也很完美,五官也很立體,這樣的女生,别說男生,我看了也很喜歡啊!”
“這樣的學姐,真的會跟林淵在一起嗎?簡直不敢相信。”
“噓!當着林淵面議論就算了,現在學姐在這裡,你也敢在她的眼皮底子議論?”
蘇卿卿在學校内,是風雲人物。
整個華大文學院,不認識蘇卿卿的人屈指可數。
這是一個優秀的有些過分的女人。
她不僅是學生會主席,還是聲樂社團的社長,學校舉辦文藝彙演,每一次都有蘇卿卿的節目,長相就更不用說了,她的美貌氣質完全不輸楊貴妃。
當然了誰也不會知道真實的蘇卿卿,完全跟他們想象的不一樣。
“同學們安靜一下,我能理解你們現在看見學姐激動的心情,畢竟老師也是從那個時候過來的。”
“下面,我和你們學姐,分别扮演,正方立場和反方立場,找幾位同學上台一起配合一下。”
“老師,我!”
“老師,選我選我!”
“老師,求你了,選選我吧!”
台下的衆人紛紛舉着手,期待能夠被老師選中,林淵的視線停留在蘇卿卿身上,兩個人相視一笑。
最終沒想到老師選了,林淵等人跟蘇卿卿一起做正方立場,還有幾人和他一起做反方立場。
沒被選到的人,十分失落,不過很快就振作起來,畢竟還可以看到蘇卿卿做辯論。
老師給出課題,正方立場:網絡對大學生的影響利大于弊,反方立場:網絡對大學生的影響弊大于利。
“老師,我帶着學弟學妹們可要好好表現了!”
“好,你可千萬别留情面,帶着他們好好體驗一下。”
“好的,老師。”
辯論賽開始。
“我認為,網絡為大學生提供了豐富的學習資源和平台,如在線課程、學術論文、教育視頻等,極大地方便了自主學習和研究,提高了學習效率。”
“反對,我認為社交媒體、網絡遊戲等内容可能會分散大學生的注意力,影響學習和生活。長時間依賴網絡也可能導緻社交能力下降。”
“反對!社交媒體和即時通訊工具使得大學生能夠輕松與國内外的同學、老師進行交流和合作,促進了思想的碰撞和知識的共享。”
“我認為,網絡提供了豐富的就業信息和創業平台,大學生可以通過網絡了解行業動态,參與遠程實習,甚至在線創業,拓寬了就業和創業的渠道。”
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