這學期已經過了大半,陳澍他們班的活動量簡直可以用“貧瘠”來形容。
之前的集體照片,因為沒跟學校申報,所以并不被承認。
葉老師作為班主任,面對學期末可能的考核,感到了壓力山大。
于是,他找到了班裡的班長路橋川,兩人在辦公室裡開了個小會。
葉老師的話裡有山有水,有花有草,但意思明确——“給我搞點活動出來!”
路橋川回到宿舍,把這個“重任”分享給了三個室友。
但他們哪裡有什麼高招?
最後,隻能硬生生拉上全班人一起集思廣益,但說實話,他們搞出來的活動,實在是有夠無聊的。
活動的第一彈,是餘皓搞的“審美提升大會”。
他把室友姜雲明拉來做模特,上演了一場換裝秀。
可是,換了兩套衣服後,姜雲明突然問道:“咱們什麼時候能看到女生換裝?”
餘皓一愣,說沒這回事。
結果,遭到了換裝模特的帶頭造反,這個活動也就不了了之。
活動的第二彈,鐘白的“建築攝影分享會”本應是一場視覺盛宴,但她對建築的了解,恐怕連一本《建築入門》都比不上。
她站在台上,滿懷熱情地把“貝聿銘”說成了“貝津銘”,這個小差錯,在台下引發了竊笑。
鐘白還在那兒侃侃而談,講着她如何用相機捕捉光影,如何在樓與樓之間尋找靈感。
所以,這場活動,最終以學生們的困頓和鐘白的尴尬收場。
活動的第三彈,肖海洋的“心理委員八卦大揭秘”聽起來充滿懸念,但他的“揭秘”不過是些無關痛癢的小事。
他在台上滔滔不絕,講着同學們的種種小動作,比如誰又遲到了,誰的筆記本上貼滿了卡通貼紙。
台下的同學們聽得昏昏欲睡,期待中的八卦大戲,變成了一出無趣的獨角戲。
活動的第四彈,畢十三的“讀書沙龍”,名字聽起來高雅,實則乏味至極。
他選的書籍,都是些厚重的經典,比如英國作家毛姆的代表作《刀鋒》。
隻是他的朗讀,沒有激情,沒有感染力,就像是在機械地重複着别人的故事。
台下的同學們,一個個打起了瞌睡,畢十三的聲音成了最好的搖籃曲。
這些活動,一個接一個,就像是一場場精心策劃的鬧劇。
雖然每一次都以失敗告終,但奇怪的是,大家似乎都玩得不亦樂乎。
路橋川站在一旁,看着這一切,心裡有點五味雜陳。
他總結這些活動,用一個詞——“蠢”。
但他也不得不承認,盡管蠢,大家笑得那麼開心,這就是成功的另一種模樣吧。
葉吉平老師,這位第一次當班主任的新手,他對學生的苦楚了解得深刻。
他在攝影課結束後,宣布了一個決定:“期中考試快到了,大家都忙着寫論文,所以接下來四周,每兩周交一次作業就行。”
同學們聽後十分高興,歡呼聲此起彼伏。
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