單挑賽結束,裁判舉着戰士的手臂,像是為拳擊賽勝出的選手慶賀。
賽程很緊,每位選手獲勝後能夠慶祝的時間不長,但看台上的觀衆們依舊為他送來了山呼海嘯般的熱情。到處都在呼喊戰士的名字,讓他成了這個時間段,錢安地區最耀眼的明星。
隻是李儉聽着,總覺得人潮中的聲音有點雜,呼喊的名字不太統一。
有喊“陶智勇”的,有喊“陶緻用”的,有喊“陶知用”的,不一而足。
好消息是“tazhiyn”應該是場上戰士的名字拼音,壞消息是這幫觀衆裡起碼有三分之一喊的音調是錯的。
場上的戰士當然不會在意這份尴尬,但全場呼喊他的名字,也讓他有些羞澀地微微低頭,隻是被裁判舉起的右手擡得更高了些。
李儉跟着人潮鼓掌,雖然場上選手的各項能力均不如自己,但若是能力相當,就憑這身完美銜接體術和随機變換功法還跟得上節奏的技巧,自己能被他打得連媽都不認識。
背後的天資和努力缺一不可,這樣的人傑,并非基礎屬性遠高過他,就敢輕視。倒不如說,更使人敬重。
同學們則炸開了鍋,他們知道衛戍部隊肯定打得過安保部下屬單位的選手,但他們可沒想過竟然是這麼打過的。
戰士沒有用任何在學生意識中難以理解原理的技巧,他的基礎技巧是那麼樸實無華,隻是将體術銜接和功法切換練到了極緻。就把對手的嫁接功法技巧正面破去,抹平了功法相克的差距,又靠着體術正面擊敗對手。
這些難道學生們不能學習嗎?又或者是學生們不能練習嗎?不
恰恰相反,學生在學到功法的時候就學到了功法的切換,在學習戰鬥的時候就必須考核幾種基本體術。尤其是這些參加初選比賽的學生,在突破到金丹期後的半個月裡,他們都惡補了體術知識,學習了金丹期的權能操作,甚至連陪練的練習賽都打了不止一場。
正是有這些練習的經驗兜底,才讓他們比其他人更清晰地認識到,戰士要想打出場上的效果,背後是數年苦練。
讓人不得不懷疑,他是不是在接觸到修仙後,就沒停止過練習。
……
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