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第十三章 變異生物（第1頁）
前世的教育體系，從幼兒園到大學，分為兩大學科，文科和理科。
但在這裡，沒有文理科的概念，隻有星武班和前線班。
星武班主要負責教授學生星武，掌控超凡力量，實現個體生命層次的進化。
而前線班則是軍事化訓練，訓練軍事格鬥能力，槍械射擊能力，前線作戰能力，畢業後去前線當炮灰。
教官見同學們安靜，緩緩說道：“從今天開始，我是你們的主教官，我叫霜牧伶，你們可以叫我伶教官……”
前線班的主教官就是班主任的意思。
“伶教官，星獸那麼強大，人類現有的尖端武器對它構不成傷害，隻有星武才能對它造成傷害，為什麼還讓我們去前線……”
伶教官介紹完自己後，有同學問道。
這個問題也是陸塵想問的問題。
不知道是出于安全，還是出于其他的什麼原因，安全一科對他們封鎖了前線的信息，不讓他們接觸這些信息，這讓陸塵對前線的情況知道很少。
伶教官道：“為了不讓你們對自己的未來過于絕望，安全一科對你們封鎖了前線的消息，如今，你們既然已經進入了前線班，很多信息也該讓你們知道了。”
“我們都知道，星獸屬于高維生物，生命層次很高，我們人類的尖端武器根本無法攻擊它，而它卻可以攻擊我們。”
“也正是因為它們的生命層次太高，所以很難顯現在我們的三維世界，因為三維世界的物理規則無法承載它們的生命層次。”
“所以，你們才會在電視上看到，星獸在出現前往往先引起環境的變化，例如天變黑，燈泡閃爍，牆面發黴等。”
伶教官說到這，陸塵就沒有多少興趣了。
這些大家都知道。
林教官似乎也意識道同學們漸漸失去興趣，喉嚨動了動，咽下本來想說的話，直接進入了重點。
“星獸出現除了影響物理規則外，還影響了生物領域的一些規則。”
生物領域？
陸塵來了興趣。
星獸降臨會影響三維世界的物理規則，這是衆所周知的，但影響生物領域，陸塵還是第一次聽說。
如果要細究的話，修煉星武進化，實際上也設計到了生物領域。
伶教官繼續道：“在生物領域，貓之所以為貓，是因為受基因的決定，一旦基因發生改變，貓可能就會變成其他的物種。”
“在星獸降臨的一定範圍内，生物的基因受到影響發生進化變異，例如樹可能會變異成會動的樹，動物會變異成更強大的動物。”
“進化變異本來是好事情。”
“但由于星獸的侵略性很強，因而，受到它影響的生物也具有很強的侵略性，厮殺成性，以人類為食。”
“我們把它們叫變異生物。”
“你們到時候去前線對抗的就是這種變異生物。”
聽到這，陸塵也明白過來。
生育工廠生産他們，就是為了去前線對抗變異生物。
變異生物的基因雖然發生了進化，戰力十分強大，但本身還是三維世界的生物，沒有進化到星獸那個層次，依舊受人類科技武器的影響。
“既然你們都知道自己的使命了，回去休息一天，明天早上開始軍訓。”
報道結束後，陸塵離開了教室，看了一眼時間，該吃午飯了。
很快。
陸塵來到了三号食堂。
通過玻璃窗口，坐在餐桌上的陸塵，遠遠看到，炒菜機器人正在炒他通過神經系統點的菜。
現在的炒菜機器人，已經不是陸塵那個時候的概念産品，其智能等級很高，手藝非常好，有五星級大廚的水準。
而且，它還能根據用戶神經系統上記錄的味覺信息，精細到克的給用戶放鹽，放蠟，放花椒……
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