第33章沒有什麼深仇大恨最新章節，第1頁_我在霍爾沃茲扭轉乾坤免費全文閱讀

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自己之所以敢教四年級和六年級學生決鬥和團戰，無非就是靠從麻瓜那邊搞到的警察訓練手冊，以及後世的第一人稱射擊遊戲。

什麼交叉火力，什麼突擊、爆破、狙擊手的唬人概念都是抄來的。

反正卡爾覺得魔杖和手槍也沒啥區别，—個個範圍魔法無非也就是高級一點的手榴彈和閃光彈，勢不同而理同，再配合一些實用咒語，那就是妥妥的巫師戰鬥方式。

但這樣的方式真的能戰勝斯内普嗎？

人家一道神鋒無影揮過來，以卡爾現在的魔力，隻怕怎麼護不住他那張帥臉。

等等…我和斯内普之間到目前為止，應該還沒有什麼深仇大恨吧？

貌似原著中，斯内普把卡爾讨厭成那個樣子，擂台上也不過用了一招就解決了，現在再怎麼樣應該也不會…希望如此吧。

要批改作業；要回複讀者來信；還要去看望留校勞動的救世主。

周末這麼一來，想去霍格莫德的話，他就隻能利用周日了。

但周一他又要上課…所以周日晚上，他是注定不可能在三把掃帚留宿了…

卡爾一邊批改着學生的作業，一邊想着和斯内普示範決鬥的事，結果不知不覺間就錯過了午飯時間，直到霍格沃茨的小精靈來送飯敲門的時候，他才想起來。

讓他出神的原因就是那些學生的作業，尤其是被他給了“優秀”的那一堆。

和其他教授一樣，作業的成績也是按照“爆表（o）、超出預期（e）、及格（a）、差（p）、糟透了（d）、巨怪（t）”六個檔次評分的。

能被卡爾評為“爆表”的作業其實總共隻有幾份，被他挑出的更是隻有三個。

其中一份是二年級的，另外兩份都是四年級的，其餘的學生能達到e的，已經算是卡爾給面子的結果。

比如說一年級，能夠想到用雲霧咒混淆視線，反向丢咒語逃跑的，卡爾通常都會給個a。

想到要丢出誘餌去吸引敵人注意力的，卡爾才會給個e。

隻有既考慮到掩蓋行蹤，又能想到發射求救信号，最後利用各種手段拖延時間的，卡爾才會給個o。

同樣，在二年級生還在寫各種封位的咒語時，赫敏已經意識到了不同巫師的配合問題。

“每一個巫師都有自己擅長和不擅長的方面，這意味着在配合戰鬥中，讓每一個人發揮岀自己的長項，然後由同伴彌補短闆才是最優解…”

對這樣的覺悟，卡爾當然要給一個o，并且在作業上加了一句邀請她參加自己決鬥俱樂部的批注。

如果說赫敏的表現在意料之中，那另一個巫師的論文就太令卡爾感到驚喜了。

在經過了第一周兩堂課的學習後，赫奇帕奇的塞德裡克·迪戈裡率先發現了決鬥的一部分奧秘。

“決鬥不是一個平面，而是和魁地奇一樣的一個三維空間。以往的決鬥忽略了空間利用以及有效咒語輸出的重要性。而現在，我們将在卡爾教授的教導下重新認識到這一點。

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