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第190章 全民學習(第1頁)

群裡面這兩天也非常熱鬧,大家都在群裡各種聊天八卦,就這樣聊天解悶兒。

開始的時候大家還好,隻是在家裡待着不出去而已。

可随着時間的增加,加上外面迷霧的影響,大家就開始有些坐不住了。

原本還想着,既然大家也反抗不了,索性就當做是放假好了,他們聽基地的話,把門窗封好,不會随意外出。

可之後的幾天,大家都在家裡無聊,不知道之後的日子要怎麼繼續。

就在這個時候,大家聽到了語音播報的内容,基地更新了設備,讓大家自主更新。

前些日子剛更新過,雖然不知道基地要幹什麼,但想着基地沒有壞心思,他們就隻能照做。

原本還以為又多了幾個新功能,可看着裡面的情況,設備多了很多新的app,都是在教大家新的知識。

對于新做出來的功能,群裡有人就說了:“這樣也很好,最起碼孩子有事情要做了。”

大家聽到後也是這麼想的,最起碼孩子可以不這麼閑着了。

學習app很用心,分年齡段,分知識認知能力,讓大家自主點擊進去。

什麼都不會的,就點擊無學習經驗。

之前學習過的,隻要記得那些知識,就可以連冠上。

但大家在家裡待了三年了,這三年的擔驚受怕,孩子們肯定忘記了很多。

有學習不好的孩子,就有學習好的孩子,那些跟得上的孩子,就繼續學習深造。

就這樣,孩子們都有事情可以做了。

現在的學習不是傳統意義上的學習,孩子學習知識,不是為了考試,而是讓孩子自己增加認知。

裡面的老師都是各種生動的講解,以一種全新理念,通過講故事的過程中,讓孩子記住那些知識。

通過新的理念,讓孩子從心理認知這件事情,了解事情的本質。

在聽故事的過程中,孩子潛移默化的記住了這些内容。

就在這樣的系統學習過程中,孩子們都表現得很積極,都老老實實的學習裡面的内容。

現在不是以前,以前孩子不願意學還可以存活下去,但是現在是末世,對于本就珍貴的學習機會,孩子們都想抓住。

他們在經過幾年的末世洗禮,知道了知識的可貴與難得。

基地要求孩子們,每天最少兩個小時學習時間。

之後孩子們拿手表和其他人聯系,說的第一句話都是:“你今天學習了嗎?

我今天學了什麼什麼。”

在這樣的氛圍下,孩子們學習就更加積極了。

大人們也是一樣,也在系統的學習裡面的知識。

有些大人會陪着孩子一起學習,鞏固一下之前的知識。

有些大人雖然不愛學,但自己沒事也會陪着孩子一起學習。

就在這樣的環境下,家長和孩子都學會了很多知識。

安家,這兩天安禹丞安成彤閑着沒事兒了,就給家熠拿個小黑闆,教他寫字學習知識。

安媽媽安爸爸也會來湊湊熱鬧,安奶奶安爺爺歲數大了,他們在外面和其他人聯系了之後,就回到空間裡面待着了,忙活自己那一畝三分地。

之前就講過,基地多了一個語音播報内容,就是手表字帶着功能。

手表不隻能通話和視頻,還可以語音播報,基地有時候發布了新的動态,語音播報都會及時通知。

有了這一功能,大家都可以第一時間知道消息。

一些視力受影響的老人,也可以聽到那些語音通報的内容,對于那些耳背的人就開大一些聲音,再嚴重一些的人…那就沒辦法了。

基地除了語音播報還有文字,他們看一下文字好了。

視力有障礙的人,聽力也受損…

之前可能很多,經過這麼多年的末世,這些人早在第一時間就被淘汰了。

要是這樣的人現在還活着,那也是家人精心照料,即使那人聽不見看不見了,家人也不會放棄。

安成彤看着這樣的情況,和自己的夢境完全不一樣。

現在大家更有活力,更有努力活下去的勇氣和毅力。

這輩子大家都有事情要做,根本就沒有發生夢境裡面的人間慘劇。

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